Contoh Soal Sejarah (minat) Pilihan Ganda Kelas X

1.      Pengaruh perkembangan sejarah...

a.      Mempengaruhi kehidupan zaman purba

b.      Merubah mahluk hidup zaman sekarang dan zaman lalu

c.       Mempengaruhi perkembangan masyarakat masa kini dan masa yang akan datang

d.      Adanya tulisan di gua – gua

e.      Menjadi sebuah pelajaran pada masayarakat sekarang

2.      Apa yang terjadi bila sejarah tidak ada manusia sebagai pemerannya...

a.      Sejarah menjadi kosong, hampa

b.      Sejarah menjadi lebih baik

c.       Sejarah akan tetap ada karena ada mahluk lain sebagai pemerannya

d.      Tidak kenapa - kenapa karena manusia bukan pemeran utamanya

e.      Sejarah menjadi aman dan tentram karena tidak ada kerusakan

3.      Bagaimana kah eksistensi sejarah muncul...

a.      Muncul karena manusia dan kehidupannya telah beranjak menuju hari esok sehingga meninggalkan hari kemarin.

b.      Muncul berdasarkan contoh yang ada

c.       Karena adanya peninggalan sejarah

d.      Muncul dari bayi saat lahir

e.      Berdasarkan ilmu pengetahuan yang telah ia dapatkan

4.      Karena manusia merupakan aktor utama, manusia cenderung menginginkan...

a.      Dunia yang luas

b.      Ingin bangunan – bangunan besar

c.       Cenderung menginginkan perubahan warna – warna hidup

d.      Kekayaan yang melimpah

e.      Perdamaian di bagian belah dunia

5.      Yang termasuk manfaat belajar sejarah...

a.      Dapat mengenal kehidupan masyarakat atau bangsa terdahulu juga dapat menjadi pedoman bagi suatau bangsa untuk melangkah pada kehidupan dimasa kini dan kehidupan dimasa yang akan datang

b.      Dapat belajar dari kesalahan yang pernah terjadi dimasalalu

c.       Sebagai pedoman hidup

d.      Pelajaran untuk hidup yang lebih baik

e.      Sebagai cara untuk merubah kehidupan kita, serta menambah wawasan pemikiran kita, agar dapat lebih pandai

6.      Pengalaman tidak hanya terbatas pada pengalaman yang dialami sendiri, tetapi...

a.      Pengalaman juga dapat dari generasi sebelumnya

b.      Pengalaman yang dilakukan bersama orang lain

c.       Dari kesalahan

d.      Dari hal hal yang pernah dilakukan

e.      Dari dalam hati dan jiwa kita yang merasakannya

7.      Kegunaan instruktif sejarah adalah...

a.      Memberikan sebuah pelajaran yang dapat dipetik dari diri kita

b.      Memberikan sebuah harapan untuk masa depan yang lebih cerah

c.       Memberikan pengetahuan yang bermakna

d.      Membangun sebuah karakter

e.      Menjadikan karakter itu lebih baik dari sebelumnya

8.      Fungsi dari inspiratif...

a.       Berperan dalam pembentukan karakter bangsa (nation building)

b.      Sebagai penumbuh rasa inspirasi terhadap pembangunan diri

c.       Membentuk setiap inspirasi diri seseorang

d.      Lebih berkarya

e.      Menjadi semangat yang dapat menginspirasi seseorang

9.      Fungsi dari rekreatif dalam sejarah...

a.      Sebagai sarana rekreasi pembelajaran

b.      Sebagai sarana hiburan karena karya sejaraah juga berfungsi sebagai karya sastra.

c.       Refreshing pikiran

d.      Sebagai penumbuh rasa inspirasi terhadap pembangunan diri

e.      Berperan dalam pembentuka karakter bangsa

10.  Sejarah adalah cerita yang...

a.      Didasakan pada fakta – fata dan disusun dengan metode yang khusus yang bermula dari pencarian dan penemuan jejak – jejak sejarah, menguji jejak – jejak tersebut dengan metode kritik yang ketat dan diteruskan dengan interprestasi fakta- fakta

b.      Cerita panjang yang dikarang berdasarkan pengalaman

c.       Cerita yang didasarkan dengan asas penting yang bersangkutan dengan masalalu

d.      Didasarkan sebuah landasan, yang memacu seseorang atau memotivasi seseorang

e.      Cerita panjang yang terdiri dari beberapa paragraph

11.  Maksud dari sejarah berarti pertumbuhan, asal usul, keturunan, dan silsilah...

a.      Bahwa sejarah itu ibarat sebuah pohon yang terus menerus berkembang dari akar sampai ranting.

b.      Didasakan pada fakta – fata dan disusun dengan metode yang khusus yang bermula dari pencarian dan penemuan jejak – jejak sejarah, menguji jejak – jejak tersebut dengan metode kritik yang ketat dan diteruskan dengan interprestasi fakta- fakta

c.       Seperti mahluk hidup yang tumbuh dan berkembang

d.      Seperti tumbuhan

e.      Sejarah mempunyai sebuah arti kekeluargaan

12.  Maksud hikayat dalam sejarah...

a.      Karya sastra lama melayu berbentuk prosa yang berisi ceita, undang – undang, dan silsilah bersifat rekaan, keagamaan, historis, biografis, atau gabungan sifat- sifat itu.

b.      Karya sastra lama melayu berbentuk puisi yang berisi ceita, undang – undang, dan silsilah bersifat rekaan, keagamaan, historis, biografis, atau gabungan sifat- sifat itu.

c.       Karya sastra lama melayu berbentuk pantun yang berisi ceita, undang – undang, dan silsilah bersifat rekaan, keagamaan, historis, biografis, atau gabungan sifat- sifat itu.

d.      Sebuah karangan yang berisi tentang peninggalan masa lalu

e.      Sebuah isi yang tersirat

13.  Robert V. Daniels menyatakan bahwa...

a.      History a continuous, process of interaction between the historian and his facts, and unending dialogue between the present and the past

b.      All past event is history

c.       Sejarah sebagai catatan tentang masyarakat umat manusia atau peradaban dunia yang berisi perubahan – perubahan yang terjadi pada watak masyarakat itu

d.      History is a human pas ecperience (sejarah adalah pengalaman umat manusia dimasa lampau)

e.      History is the memory of human group experience

14.  Sejarah sebagai peristiwa disebut juga...

a.      Res gestae (sejarah serba objek)

b.      Einmalig

c.       Pengalaman

d.      Waktu yang berlalu

e.      Continuity

15.  Sejarah sebagai kisah dapat dikisahkan atau...

a.      Diceritakan kembali dengan berbentuk sebuah kisah

b.      Ditulis kembali lagi oleh siapa saja dan kapan saja sehingga mempunyai sifat bekelanjutan

c.       Di kenang atau di ceritakan kembali

d.      Dijadikan sebuah sejarah yang menceritakan masa lampau

e.      Dijadikan sebuah pelajaran

16.  Empiris berasal dari kata yunani, emperia artinya...

a.      Pengalaman

b.      Percobaan

c.       Penemuan

d.      Pengamatan yang dilakukan]

e.      Semuanya betul a,b,c,d

17.  Sejarah sosial juga dapat mengambil fakta sosial yang negatif seperti...

a.      Menjalin hubungan intern terhadap orang lain

b.      Saling berinteraksi dengan sesama

c.       Kekerasan, dan kriminalitas

d.      Gotong royong

e.      Menjaga kerukunan

18.  Sejarah ekonomi adalah...

a.      Sejarah yang sesuai dengan teknik – teknik kuantitatif sehingga dianggap sebagai sains atau ilmu sosial

b.      Sejarah yang berhubungan denga perekonomian masyarakat

c.       Sejarah yang mempelajari tentang perdagangan

d.      Sejarah yang mempelajari cara jual beli

e.      Sejarah yang mempelajari ilmu - ilmu ekonomi pada masa lampau

19.   Sejarah politik kovesional cenderung dekskriptif naratif karena...

a.      Hanya memaparkan tentang perang, dilomasi, dan peranan para pahlawan serta ilte politik

b.      Hanya memaparkan tentang perang, kerukunan, kerja sama, keadilan

c.       Karena sejarah politik mengalami perkembangan

d.      Karena mengandung sebuah unsur cerita tentang politik

e.      Memaparkan keadilan yang terjadi pada politik masa lampau dan masa kini

20.  Artefack adalah...

a.      Fakta benda – benda peninggalan

b.      Fakta mental kejiwaan

c.       Fakta sosial

d.      Orang zaman dulu

e.      Fosil

21.  Sejarah intik mulai digunakan para pakar antropologi, arkeolog dan sejarawan pada tahun...

a.      1945

b.      1989

c.       1885

d.      1968

e.      1940

22.  Disiplin sejarah yang mengkaji aspek kepribadian individu disebut...

a.      Folkbelief

b.      Ideas

c.       Psychhistory

d.      History

e.      Oral tradition

23.  Objek penelitian sejarah intelektual adalah...

a.      Segala sesuatu yang berhasil diacapai oleh akal budi manusia pada masa lampau

b.      Penelitian yang ditemukan hasil penelitian pada masa kini

c.       Segala sesuatu yang tidak dapat dicapai akal budi manusia tapi dapat ditemukan atau diketahuin pada masa lampau hingga sekarang

d.      Sebuah tempat peninggalan sejarah

e.      Sebuah benda – benda bersejarah

24.  Silisilah keluarga disebut juga...

a.      Kinship

b.      Family tree

c.       Family clan

d.      A dan B benar

e.      Family awards

25.  Di negara eropa dan amerika perhatian terhadap sejarah pendidikan telah berkembang sejak...

a.      Abad 9 SM

b.      Abad ke- 19 SM

c.       Abad ke 19

d.      Abad ke 5

e.      Abad ke 9

26.  Ada dua proses dalam menganalisis suatu peristiwa  atau informasi yang digunakan oleh sejarawan, yaitu...

a.      Analisis diakronik dan analisis sinkronik

b.      Analisis hitory dan analisis space

c.       Analisis sinkronik dan analisis perkembangan sejarah

d.      Analisis tanggal dan diakronik

e.      Analisis interpretasi dan history

27.  Generalisasi adalah..

a.      Sejarah yang sesuai dengan teknik – teknik kuantitatif sehingga dianggap sebagai sains atau ilmu sosial

b.      Segala sesuatu yang berhasil diacapai oleh akal budi manusia pada masa lampau

c.       Pekerjaan proses pembuatan  kesimpulan dari aspek yang khusus ke aspek yang umum

d.      Segala sesuatu yang tidak dapat dicapai akal budi manusia tapi dapat ditemukan atau diketahuin pada masa lampau hingga sekarang

e.      Pekerjaan proses pembuatan ringkasan dari aspek yang penting ke aspek yang yang khusus

28.  Periodisasi atau pembabakan waktu adalah..

a.      Salah satu proses pembagian waktu dalam sejarah berdasarkan zaman atau periode

b.      Salah satu proses pembagian antara ruang dan waktu berdasarkan zaman atau periode yang yang mengandung sejarah

c.       Salah satu proses perkembangan waktu yang membagi antara ruang dan waktu

d.      Proses pembuatan ringkasan dari aspek yang penting ke aspek yang yang khusus

e.      Analisis interpretasi a history

29.  Contoh kronologi dalam sejarah indonesia

a.      Masa praaksara

b.      Masa sejarah

c.       A dan B benar

d.      Penemuan benua amerika oleh colombus

e.      Penemuan percetakan buku tahun 1450

30.  Sumber sejarah adalah...

a.      Segala sesuatu yang secara langsung atau tidak langsung menceritakan kegiatan manusia pada masalalu

b.      Salah satu proses pembagian waktu dalam sejarah berdasarkan zaman atau periode

c.       Segalah sesuatu yang menjadi sebuah inti utama dalam menceritakan kegiatan manusia pada masa lalu

d.      Inti sejarah

e.      Asal usul sejarah masa kini

31.  Sumber sejarah dapat dibedakan menjadi...

a.      Sumber tersier dan sekunder

b.      Sumber primer dan sejarah masa lampau

c.       Sumber tersier dan primer

d.      Sumber primer dan sekunder

e.      Bukti tertulis dan tidak tertulis

32.  Bukti sejarah tertulis...

a.      Cerita dan tradisi

b.      Sumber dokumenter

c.       Sumber artefak

d.      Sumber sejarah lisan

e.      Berupa prasasti, naskah, atau babad

33.  Apa saja Jenis - jenis fakta sejarah...

a.      Fakta mental

b.      Fakta sosial

c.       Fakta sejarah

d.      Fakta ruang dan waktu

e.      A dan B benar

34.  Menurut G.J Reiner (1997), arti heuristik adalah...

a.      Memperoleh

b.      Suatu teknik, suatu seni, yakni teknik mencari atau mengumpulkan sumber

c.       Benda – benda peninggalan

d.      Sumber tertulis

e.      Proses melakukan verivikasi atau pengujian terhadap keaslian sumber sejarah

35.  Dalam metode sejarah, kritik sumber atau verifikasi dilakukan melalui dua cara, yaitu...

a.      Kritik eksternal dan kritik internal

b.      Kritik internal dan kritik history

c.       Kritik heurishein dan kritik sumber

d.      Kritik umum dan kritik khusus

e.      Kritik sejarah dan peminatan

36.  Berbagai fakta yang lepas satu sama lain tersebut harus...

a.      Dikritik terlebih dahulu

b.      Dipisahkan

c.       Dirincikan kebenanarannya

d.      Diinterpretasikan

e.      Di verivikasi

37.  Historiografi adalah...

a.      Proses melakukan verivikasi atau pengujian terhadap keaslian sumber sejarah

b.      Suatu teknik, suatu seni, yakni teknik mencari atau mengumpulkan sumber

c.       Rekontruksi yang imajinatif berdasarkan data yang diperoleh dari sumber – sumber sejarah

d.      Menafsirkan dahulu, dirangkaikan, dan disusun menjadi kisah sejarah yang utuh dan objektif

e.      Kesaksian dalam sejarah

38.  Menurut Jan Vansia pengertian tradisi lisan (oral tradition) adalah...

a.      Oral testimony transmitted verbally, from one generation to the next one or more (kesaksian yang diwariskan secara lisan dari generasi ke generasi)

b.      Fact of tetimony

c.       Reliable

d.      Kesaksian yang ditafsirkan secara aktual

e.      Rekontruksi yang imajinatif beasarkan data yang diperoleh dari sumber sejarah

39.  Menurut Mochtar Lubis, seni merupakan...

a.      Sebuah karya yang berasal dari hasil kerja karas imajinasi seseorang

b.      Produk daya isnpirasi dan daya cipta manusia yang bebas dari cengkeraman dan belenggu berbagai ikatan

c.       Sebuah karya yang dapat diceritakan

d.      Hasil karya yang imajinatif dan dapat menjadi atau menimbulkan kesan tertentu

e.      Sebuah hasil buah tangan yang berasal dari hasil kerja keras seseorang

40.  Sumber dokumenter berupa...

a.      Bahan sejarah dalam bentuk tulisan

b.      Sumber sejarah dalam bentuk bangunan

c.       Sumber secara berupa cerita pelaku atau saksi sejarah

d.      Sebuah karya yang berasal dari hasil kerja karas imajinasi seseorang

e.      Produk daya isnpirasi dan daya cipta manusia yang bebas dari cengkeraman dan belenggu berbagai ikatan

Contoh Soal Sejarah kelas X Beserta Jawabannya

Ulangan Nyontek: Antara Harapan dan Penyesalan, tidak ada manfaatnya

ULANGAN NYONTEK: ANTARA HARAPAN DAN PENYESSALAN

        Menyontek? Ya menyontek. Menyontek adalah suatu kebiasaan yang turun menurun dilakukan oleh siswa siswi SD,SMP,SMA. Namun tidak semuanya seperti itu, mungkin hanya sebagian saja. Menyontek adalah suatu kegiatan untuk mendapatkan, mengikuti, melihat jawaban orang lain. Menyontek ada bermacam macam gaya, ada yang menyontek bebas, menyintek diam - diam dan banyak yang lainnya. Menyontek bebas terdiri dari beberapa bagian diantaranya dapat atau dikasih sebuah contekan tanpa kita harus mengendap – ngendap melihat jawaban teman, dengan kata lain dapat contekan gratis. Menyontek diam – diam adalah contoh kedua dari beberapa gaya menyontek. Menyontek diam – diam harus memilik skil contek tahap tinggi, karena harus bisa mendapatkan jawaban orang lain tanpa ketahuan. Ini adalah gaya nyontek yang paling kasihan, karena tidak ada oang yang mau berbagi jawaban dengan si penyontek.

            Perkenalkan, saya adalah orang menulis karangan tentang menyontek ini, saya ingin berbagi cerita dan pengalaman saya selama saya bersekolah. Kalian pasti tau menyontekitu seperti apa, seperti yang telah saya jelaskan secara singkat pada paragraph pertama. Kita kembali lagi pada topik paragraph pertama. Menyontek mungkin kegiatan alamiah dari diri seseorang, karena mendapatkan sebuah tuntutan untuk mendapatkan nilai tinggi dan hasil yang terbaik, karena dari itu menyontek sangat marak terjadi karena sebuah tuntutan itu. Seandainya tidak ada tuntutan seperti itu, mungkin sangat minim kegiatan menyontek itu. Nyontek terjadi biasanya pada saat ulangan, saat sebelum ulangan dimulai para siswa- siswi mungkin telah menyiapkan strategi mereka untuk menyontek pada ulangan berlangsung (sebagian siswa siswi). Ada yang menyiapkan strategi dengan membuat sebuah cepean atau cerpean (sebuah jawaban yang ditulis ditempat – tempat yang tepat dan aman pada saat dibuka)

            Ketika ulangan dimulai kegiatan contek menyontek pun dimulai. Dengan menggunakan isyarat untuk bertanya, haha. Saya juga pernah melakukan kegiatan ini, jujur saya pernah. Saya tau menyontek itu salah, namun saya melakukan ini karena saya tidak tau jawabannya, karena belum memahami dan menguasai pelajarannya. Namun saya menyontek tidak setiap ulangan, mungkin saya melakukan kegiatan itu bila saat diposisi mendesak (benar – benar tidak tau jawabannya). Ya ini adalah pengalaman saya saat menyontek, dalam hati sebenarnya telah ada rasa penyesalan yang sangat besar dan mendalam yang sangat saya sesali, namun saya melakukan ini karena sebuah tuntutan nilai, yang harus saya capai dengan hasil yang terbaik. Alasan teman – teman saya juga rata – rata seperti itu (yang melakukan kegiatan menyontek). Namun tidak semuanya merasa menyesal, hanya sebagian saja haha, mungkin belum mendapatkan teguran.

            Kegiatan ini dapat menjadi sebuah kebiasaan bila dilakukan terus menerus tanpa ada sebuah batasan. Bila terlalu sering menyontek maka kebiasaan itu akan sulit dihilangkan karena telah terbiasa. Dalam menyontek tidak akan selalu beruntung, pasti ada saja yang ketahuan dan mendapatkan sebuah konsekuensi (hukuman). Entah  itu hukman berpa nilai tidak diambil karena ketahuan menyontek, ada yang kertas ulangaanya dirobek (menyakitkan sekali). Sebenarnya masih banyak lagi, namun hanya itu yang bisa saya ceritakan. Saran dari saya jangan sampailah menyontek, karena sebenarnya menyontek adalah dasar – dasar yang tidak baik untuk dimasa depan nanti. Memang susah, namun kita harus berusaha keras untuk meninggalkan kegiatan yang tidak baik itu. Saya sendiri juga berusaha untuk meninggalkan kebiasaan itu, dengan mulai dari menumbuhkan niat agar saya tidak menyontek, saya harus belajar dengan tekun agar dapat menguasai ulangan yang akan dikerjakan nanti dengan hasil yang murni tanpa terkotori oleh kegiatan menyontek itu.

            Sebuah tunttan nilai tinggi, sebenranya menybalkan, ada saja hal – hal yang mungkin kita dapatkan, tidak jadi kita dapatkan karena hasil yang jelek. Seperti nim rendah, tidak dapat hadiah yang diimpikan bila nilai tinggi, dan dimarahi orang tua. Kadang juga dapat membuat orang tua kecewa karena anaknya tidak seperti yang mereka harapkan. Sebenarnya itulah hal yang sangat dihindari oleh siswa siswi, dan jalan mudahnya mereka menyontek agar mendapatkan nilai tinggi agar orang tuanya tidak kecewa (berbakti dengan cara yang salah). Namun itulah sebuah tuntutan, mau tidak mau hal yang ingin dihindari seperti menyontek terjadi, walaupun mereka (sebagian siswa – siswi) telah belajar, namun karena otaknya tidak kuat dan tidak mampu, dapat menjadi sia- sia. Dengan waktu istirahat yang kurang, hingga malas belajar itulah situasi yang sedang terjadi pada saat ini, hari ini, waktu ini, jam ini, menit ini, detik ini. Saya sebenarnya capek untuk menulis ini namun karena sebuah tuntutan nilai saya menukis ini. Karena saya tidak mengerjakan tugas dengan tepat waktu (eh... kok keluar pembicaraan hehe) maaf tadi saya hanya curhat sedikit

            Kita kembali lagi dalam topik pembahasan kita. Menyontek dapat dicegah atau dihindarkan asal punya semangat belajar yang kuat sehing mampu menguasai pelajaran dengan cepat dan mudah sehingga dapat mengerjakan ulangan atau ujian tanpa menyontek. Semoga jangan sampai ada yang melakukan kegiatan ini lagi. Agar masa depan indonesia cerah. Orang tua coba mengeti tentang anak yang susah belajar, dengan pelan orang tua menyemangati bukan menuntut, ini kenapa saya ngomong seperti ini? Karena saya juga siswa, dan termasuk masih golomgan pelajar. Saya merasakan bila dituntu itu sangat menyusahkan dan bila tak tercapai ada perasaan takut ortu kecewa. Saya juga sangat takut bila orang tua saya sedih karena nilai saya jelek hehe. saya berusaha membuat orang tua saya mengerti kalau saya sudah berusaha dalam mengerjakan ulangan ini. Menyontek tidak selamanya mendapatkan nilai yang sesuai harapan, menyontek dapat menimbulkan egek samping, yaitu mengerjakan ulangan jadi tidak mandiri karena ketergantungan terhadap jawaban lain yang didapat dari orang lain. Biasakan mulai sekarang untuk menghilangkan kebiasaan yang tidak baik ini.

            Sesuah apapun caranya. Kita harus bisa menginggalkannya saya, saya sebagai penulis karangan ini juga berusaha untuk meninggalkan kebiasaan buruk itu. Saya ingin mengulah lagi dan sekaligus memberikan pesan untuk menjadikan akhir karangan ini. menyontek memang kegiatan yang dapa menguntungkan juga, namun menyontek sangatlah tidak ada gunanya. Saya tau rata – rata orang menyontek karena ada yang telah menjadi kebiasaan dan ada yang karena tidak mampu atau sudah mentok. Saran saya, sebaiknya buatlah orang tua kalian mengerti jangan sampai ortu kalian menuntut apa yang kalian tidak sanggup, tapi menyemangatinya agar tidak takut dengan tuntutan itu. Sehingga dapat menjali hubungan yang baik juga, dan bagi kalian yang suka menyontek , mulai sekarang tinggalkanlah keniasaan itu, menyontek memamng menjadi harapan, namun menyontek dapat menjadi penyesalan di akhir. Sekian terimakasih, bila karanga saya ini ada menyindri mohon dimaafkanm dan semoga dapat menjadi contoh yang baik. Jujur itu indah, jujur itu anugerah, jujur itu menyenangkan. 

Kita ketahui sendiri, bahwa manfaat menyontek tidak ada, hanya mendapatkan hasil sesaat dan tidak bisa menjadi sebuah bekal untuk menjadi mandiri dengan hasil sendiri

Terimakasih:)